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个性化辅导,激发戒治动力。一所秉持以人为本理念,按照戒毒人员年龄、性格、吸食毒品类型等要素进行分类。针对部分家庭出现变故、思想负担重、情绪波动大的戒毒人员,由心理咨询师、大队领导、专管警察有针对性地开展“一对一”“一对多”谈心谈话,及时掌握他们的思想动态,帮助他们缓解负面情绪,激发戒治动力;对未成年戒毒人员坚持关怀式教育,帮助他们重建认知体系,增强明辨是非的能力;对即将解戒的戒毒人员,综合运用认知日记、九宫格绘画、“爱的五种语言”等方法,结合表达性心理治疗法,借助图卡、绘画、戏剧等形式,引导他们学会肯定自己、欣赏自己、接纳自己,坚定戒治信心。

精细化管理,提升工作质效。坚持戒毒从“心”开始工作思路,探索“我的人生我做主”的人文戒毒新机制,开展团体心理辅导活动,激发戒毒人员的忏悔之意、新生之情、守法之志。建立心理矫治档案,完善心理健康动态测评机制,及时反馈测评结果,定期分析、准确掌握戒毒人员心理状况,提供个性化心理与行为干预。举办心理健康讲座和心理健康论坛,定期开展心理健康普查,确保心理健康知识全覆盖。

专业化建设,融入社会治理。一所积极参加南宁市心理咨询师协会咨询技巧专业培训,不断提升场所心理咨询师专业素养和技能水平。和驻地司法局、社区、学校开展共建活动,为社区矫正工作人员、新入警人员、大学新生授课,讲解咨询接待、心理测试、心理疏导、个别治疗、团体辅导、沙盘疗法、“一对一”处方式疗程式心理治疗法等知识。参加全区司法行政系统崇左片区普法宣传活动,充分发挥司法行政戒毒人才、资源、专业优势,推动戒毒工作融入社会治理大局,并将实践成果转化为可复制推广的论文案例,打造特色教育矫治品牌。

Ⓜ(撰稿:聂馨河)

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    • 傅怡舒💼LV0六年级
      2楼
      “动态管理,科学防疫” 就地过新年 护航回家路🍱
      2025/02/13   来自阳泉
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    • 🏘阙宝朗LV9大学四年级
      3楼
      微课堂:把积极因素转化为高质量发展效能😶
      2025/02/13   来自新余
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    • 符固翔💧LV3幼儿园
      4楼
      以色列防长下令以军制订允许加沙人“自愿离开”计划☁
      2025/02/13   来自宿州
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    • 喻轮义LV5大学三年级
      5楼
      美切断援助资金南非总统:不会屈服➱
      2025/02/13   来自嘉兴
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    • 温良才🧀⚅LV8大学三年级
      6楼
      安稳工作,踏实生活,努力养家💨
      2025/02/13   来自泰兴
      7回复
    • 张时琰LV9大学四年级
      7楼
      任冠青:别让AI工具成为“谣言制造机”❹
      2025/02/13   来自启东
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