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个性化辅导,激发戒治动力。一所秉持以人为本理念,按照戒毒人员年龄、性格、吸食毒品类型等要素进行分类。针对部分家庭出现变故、思想负担重、情绪波动大的戒毒人员,由心理咨询师、大队领导、专管警察有针对性地开展“一对一”“一对多”谈心谈话,及时掌握他们的思想动态,帮助他们缓解负面情绪,激发戒治动力;对未成年戒毒人员坚持关怀式教育,帮助他们重建认知体系,增强明辨是非的能力;对即将解戒的戒毒人员,综合运用认知日记、九宫格绘画、“爱的五种语言”等方法,结合表达性心理治疗法,借助图卡、绘画、戏剧等形式,引导他们学会肯定自己、欣赏自己、接纳自己,坚定戒治信心。

精细化管理,提升工作质效。坚持戒毒从“心”开始工作思路,探索“我的人生我做主”的人文戒毒新机制,开展团体心理辅导活动,激发戒毒人员的忏悔之意、新生之情、守法之志。建立心理矫治档案,完善心理健康动态测评机制,及时反馈测评结果,定期分析、准确掌握戒毒人员心理状况,提供个性化心理与行为干预。举办心理健康讲座和心理健康论坛,定期开展心理健康普查,确保心理健康知识全覆盖。

专业化建设,融入社会治理。一所积极参加南宁市心理咨询师协会咨询技巧专业培训,不断提升场所心理咨询师专业素养和技能水平。和驻地司法局、社区、学校开展共建活动,为社区矫正工作人员、新入警人员、大学新生授课,讲解咨询接待、心理测试、心理疏导、个别治疗、团体辅导、沙盘疗法、“一对一”处方式疗程式心理治疗法等知识。参加全区司法行政系统崇左片区普法宣传活动,充分发挥司法行政戒毒人才、资源、专业优势,推动戒毒工作融入社会治理大局,并将实践成果转化为可复制推广的论文案例,打造特色教育矫治品牌。

♠(撰稿:古家伯)

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    • 鲍聪艺🌅LV1六年级
      2楼
      病中求死的老年人😄
      2025/02/12   来自常州
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    • 🗾封生荷LV7大学四年级
      3楼
      你问我答看两会 | “议案”和“提案”有什么区别?| “议案”和“提案”有什么区别?🙊
      2025/02/12   来自抚州
      9回复
    • 施辰贞♿LV9幼儿园
      4楼
      真实场景PK,星海V9和传祺E8,家用哪家强?⛇
      2025/02/12   来自黄冈
      3回复
    • 逄林娴LV7大学三年级
      5楼
      “亲情中华·四海同春”慰侨演出首次走进尼泊尔🐽
      2025/02/12   来自滕州
      9回复
    • 袁毓雪🎽⛈LV8大学三年级
      6楼
      俄总统新闻秘书既没有证实也没有否认有关普京和特朗普通话的消息🐴
      2025/02/12   来自临夏
      5回复
    • 水轮进LV6大学四年级
      7楼
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      2025/02/12   来自高邮
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