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他认为,优化家访形式,应立足于有效的家校互动,而不仅仅是教师为了完成任务,家长被动配合。另外,线下家访便于进一步了解孩子的真实处境,这就需要老师从学生在校的实际表现出发,确定家访形式,对于家庭教育存在较多问题、需要重点关照的学生,学校可以和社区一起,进行必要的上门家访,针对家访发现的家庭教育问题,要对家长进行有针对性的家庭教育指导,要求家长履行家庭教育职责,以家校共育促进每个孩子健康成长。

😓(撰稿:孔岚玲)

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    • 于惠伊⚝LV9六年级
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      台湾南部6.2级地震幸未造成重大伤亡 救援持续进行🌕
      2025/02/11   来自柳州
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    • 🌌屠可红LV0大学四年级
      3楼
      巴基斯坦授权紧急使用中国国药集团新冠疫苗♳
      2025/02/11   来自昭通
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    • 郝园琴➌LV8幼儿园
      4楼
      弘扬延安作风勤俭办好事业⚉
      2025/02/11   来自蓬莱
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    • 郭晓美LV3大学三年级
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      郎朗:丰富了我们对中国故事的想象🈺
      2025/02/11   来自雅安
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    • 褚蕊欢☚🎒LV5大学三年级
      6楼
      全球碳市场2021年迎来“开门红”⛓
      2025/02/11   来自永康
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    • 郭华泰LV4大学四年级
      7楼
      营商环境周报(第150期)|开展汽车流动消费改革试点,引导险资等中长期资金入市❝
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