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他认为,优化家访形式,应立足于有效的家校互动,而不仅仅是教师为了完成任务,家长被动配合。另外,线下家访便于进一步了解孩子的真实处境,这就需要老师从学生在校的实际表现出发,确定家访形式,对于家庭教育存在较多问题、需要重点关照的学生,学校可以和社区一起,进行必要的上门家访,针对家访发现的家庭教育问题,要对家长进行有针对性的家庭教育指导,要求家长履行家庭教育职责,以家校共育促进每个孩子健康成长。

📖(撰稿:濮阳志真)

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    • 荣可纯🍚LV5六年级
      2楼
      【一级教授谈两会】以法治护航民营企业高质量发展⚸
      2025/02/13   来自天水
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    • 🐜程瑾茂LV6大学四年级
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      多部门发文解决生态环境损害赔偿实践难题⚅
      2025/02/13   来自肇庆
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    • 甄梅蓉★LV2幼儿园
      4楼
      春运“智变”,看热气腾腾的中国🚆
      2025/02/13   来自香格里拉
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    • 惠寒冰LV0大学三年级
      5楼
      亿万富豪泰珀加码中国资产🔀
      2025/02/13   来自瑞安
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    • 毕旭平😎🌖LV9大学三年级
      6楼
      A股收评:沪指涨0.56%走出3连阳,全市场超4100股飘红🧚
      2025/02/13   来自萍乡
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    • 诸葛裕芳LV1大学四年级
      7楼
      “华龙一号”全球首堆投入商业运行 我国自主三代核电技术跻身世界前列🐆
      2025/02/13   来自伊春
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